Como fazer Avaliação Diagnóstica             By Roseli Brito

Início do ano, turma nova, Escola nova, enfim, como começar o trabalho com os alunos?

Nem pense em iniciar o trabalho pedagógico partindo da premissa do que você ACHA que os alunos já sabem. É preciso investigar, avaliar, levantar o que de fato a turma já sabe e o que ainda ela não sabe.

O instrumento para fazer isso é realizar a Avaliação Diagnóstica, que tem o objetivo de verificar a presença e a ausência dos pré-requisitos de aprendizagem adquiridos, ou não, na série anterior.

Não há um modelo de Avaliação Diagnóstica, cada Professor, conforme sua disciplina e os pré-requisitos que precisam ser trazidos da série anterior, é quem elabora atividades que levantem o que o aluno sabe e o que ele ainda não aprendeu.Opções

1) Quando e porquê realizar a Avaliação diagnóstica:
.    Realizada no início do curso, período letivo ou unidade de ensino
.    Tem a intenção de constatar se os alunos apresentam ou não domínio dos pré-requisitos necessários (conhecimentos e habilidades) para novas aprendizagens, caracterização de eventuais problemas de aprendizagem e suas possíveis causas (cognitivo)
.    Função: diagnosticar
.    Serve para identificar alunos apáticos, distraídos, desmotivados (comportamentos)

De posse dos resultados da avaliação diagnóstica será possível o Professor ajudar os alunos das seguintes formas:

.    Estimular o relacionamento entre os alunos, através de jogos e atividades dinâmicas
.    Criar intervenções pedagógicas específicas que auxiliem o aluno a superar dificuldades
.    Criar Rotinas  que reforcem o comportamento positivo dos alunos
.    Realizar mudanças no ambiente da sala de aula que favoreça o aprendizado
.   Adotar novas práticas de ensino que estimulem a participação da turma

2) O QUE AVALIAR: Levantar Pré-Requisitos da série anterior

Muitos Professores sempre mandam email pedindo modelos prontos de avaliação diagnóstica. Creio que isso deve-se ao fato de que, para o Professor, não há a clareza do que ele deve levantar neste tipo de avaliação.

Quando você conhece o que deve diagnosticar, basta você criar atividades pertinentes a sua disciplina, e isso é algo que você já está acostumado a fazer quando elabora as tarefas, as provas, as dinâmicas, os textos, os vídeos, enfim, quando você elabora a sua aula.

Você precisa ter claro que deve verificar os objetivos e metas a serem atingidos na série atual, e levantar quais são os pré-requisitos que o aluno já deve ter adquirido na série anterior.

Por motivos óbvios, não é possível fazer neste artigo, um detalhamento de todos os pré-requisitos para todas as disciplinas e séries, porém a título de ilustração, tomarei como exemplo um aluno que ingressa no 6º. Ano, e que o Professor de Matemática precisa levantar se este aluno traz os pré-requisitos necessários para cursar o 6º. Ano e atingir os objetivos estabelecidos para esta série.

- Situação :  O  Aluno está matriculado no 6º. Ano (verificar quais são os objetivos desta série no que refere-se  à   Matemática).
- Levantar quais são os pré-requisitos que esse aluno deve ter , em Matemática, ao chegar no 6º. Ano

- Exemplos de pré-requisitos que o aluno já deve trazer do 5º. Ano em Matemática:
. Operações Fundamentais
- adição, subtração, multiplicação e divisão
- algoritmos das operações fundamentais
- utilização das operações fundamentais como ferramenta para a resolução de  problematizações
- cálculo mental

. Frações
- conceito e representações
- leitura e escrita
- comparação de frações
- frações discretas e contínuas
- cálculo de fração de quantidade
- frações equivalentes
- simplificação
- operações com frações
- resolução de problemas envolvendo frações

. Porcentagem e Gráficos:
- conceito de porcentagem a partir das frações decimais
- cálculo de porcentagem através de frações equivalentes
- resolução de problemas envolvendo cálculos de porcentagem
- desenvolvimento de procedimentos e estratégias para coleta de dados e informações em pesquisa de diversas naturezas
- construção de procedimentos de apresentação de dados coletados
- construção, leitura e interpretação de diferentes tipos de representações gráficas (barra, linha, setores)

. Geometria: Medidas, Formas e Construções Geométricas
- conceitos: ponto, linha, superfície, vértice, aresta, ângulo
- linguagem geométrica
- polígonos
- triângulos e quadrilátero
- propriedades dos triângulos
- conceitos: escalas e simetria
- construções geométricas com o auxílio do compasso e do transferidor
- ampliação e redução de figuras
- sólidos geométricos

3) Como Avaliar: Instrumentos de avaliação

Existem diversos recursos  e práticas de ensino disponíveis que podem ser utilizados no momento da avaliação diagnóstica. Idealmente, selecione mais de um dos instrumentos abaixo :
.      Pré-teste;
.      Auto-avaliação;
.      Observação;
.      Relatório;
.      Prova;
.      Questionário;
.      Acompanhamento;
.     Discussão em grupo;
.     Estudos de caso (análise de estudos de casos com o objetivo de identificar como o aluno  responde à avaliação);
.     Fichas de avaliação de problemas (trabalhar com modelos de fichas de avaliação), etc.

A utilização dos instrumentos deve ser adequada ao contexto em que o professor se encontra. Por exemplo, aulas com muitos alunos inviabilizam a avaliação por observação ou  acompanhamento, enquanto que disciplinas práticas possibilitam esses instrumentos de avaliação.

Não se surpreenda se, ao analisar os resultados levantados na Avaliação Diagnóstica você tenha de fazer ajustes no Planejamento. Afinal, quando o Planejamento é criado, o aluno ainda não foi avaliado, e portanto, o Planejamento é elaborado com base em um aluno “ideal”, e portanto, é um Planejamento longe da realidade dos alunos, pois o Professor o elabora baseado em  suposições e não em dados reais.

O fato é que, quando as aulas começam a situação mostra-se outra: alunos  com defasagens de aprendizado, com dificuldades em determinados conteúdos, e sem os pré-requisitos necessários para cursar aquela série.

E antes que você reclame que realizar a Avaliação Diagnóstica é uma “perda” de tempo porque você tem que “dar conta” do Planejamento até o final do ano, já lhe aviso: o objetivo maior que você deve cumprir é  criar todas as condições para que todos os alunos adquiram as competências necessárias de aprendizado e não apenas para cumprir o Planejamento.

Por isso mãos à obra: comece o planejamento pela Avaliação Diagnóstica. Já diz o ditado “ Se você falha em não planejar, você com certeza, já planeja falhar”. 

fonte: SOSProfessor

Esporte é vida!

Projeto de Lei 267/11

• Câmara dos Deputados analisa o Projeto de Lei 267/11, da deputada Cida Borghetti (PP-PR), que estabelece punições para estudantes que desrespeitarem professores ou violarem regras éticas e de comportamento de instituições de ensino.
• Em caso de descumprimento, o estudante infrator ficará sujeito a suspensão e, na hipótese de reincidência grave, encaminhamento à autoridade judiciária competente.A proposta muda o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.069/90) para incluir o respeito aos códigos de ética e de conduta como responsabilidade e dever da criança e do adolescente na condição de estudante. Indisciplina.
• De acordo com a autora, a indisciplina em sala de aula tornou-se algo rotineiro nas escolas brasileiras e o número de casos de violência contra professores aumenta assustadoramente. Ela diz que, além dos episódios de violência física contra os educadores, há casos de agressões verbais, que, em muitos casos, acabam sem punição.
• O projeto, que tramita em caráter conclusivo, será analisado pelas comissões de Seguridade Social e Família; de Educação e Cultura; e de Constituição e Justiça e de Cidadania.
• Fonte:http://primasfalando.blogspot.com/2011/04/camara-analisa-projeto-de-lei-que-pune.html

Alunos do Técnico de Segurança- 2010

Regra nº5-

REGRA NO. 05: Evite falar demais e se alongar nas explicações

Quer fazer aluno dormir na sala ? Ou ainda ter alunos chamando atenção com gracejos ? É só ficar mais de 15 minutos falando e dando explicações extensas. Quanto menor a criança, menor o tempo de concentração, e não pense que só porque o seu aluno é do Fundamental II ou Médio , que o tempo de concentração é maior: no máximo 15 minutos.

Depois de 15 minutos, sabe o que o seu aluno quer fazer no restante do tempo? Qualquer coisa, menos prestar atenção na aula !!!! E isso inclui: gracejos, piadas, provocar algum colega, fazer barulho, conversar.....enfim eles são muito criativos para ocupar o tempo OCIOSO.

Não fique com raiva não !!! Para eles, aula assim, é tempo OCIOSO, PERDIDO. Por isso coloque-os para trabalhar, para fazer algo, mas algo que VOCE tenha planejado e não eles.

Já que eles gostam de conversar, planeje atividades em que eles tenham que se expor, opinar, interagir com os demais colegas, isso vale desde o Infantil até o Médio. Faça-os se mexer, como diz no popular `suar a camisa` você verá como a aula será mais produtiva, para você e para eles.

No final da aula, como atividade para acalmar os ânimos você pode pedir que façam um resumo oral dos pontos principais aprendidos neste dia, pode também pedir um feedback do que acharam dessa aula.

O bom de tudo isso é que uma aula concebida desta forma possibilitará com que eles falem (coisa que eles amam fazer), e participem mais, porém com uma grande diferença: Você estará no controle todo o tempo.

Tenha como máxima essa regra de ouro: “ ouça mais, e ao ensinar, se precisar: fale “

Fonte: http://www.sosprofessor.com.br

Video Aula- Curso Nova Ortografia da Língua Portuguesa / www.tudopelanet...

ITARARÉ
Tudo começou numa manhã de domingo de 1879, os moradores de um velho povoado subiram ao alto da colina para fundação da capela de Nossa Senhora da Conceição, que serviu para dar origem a outro povoado, Itararé.
O rio Itararé faz divisa com os estados de São Paulo e Paraná. Esse rio tem muitas lendas indígenas e história das revoluções que lhe deu o nome da nossa cidadezinha.
Itararé em tupi significa “pedra que o rio cavou”. Na barreira, o rio descansa numa gruta com a imagem de uma virgem- “a Santa da Barreira”.
Nossa cidade foi palco de revoluções e estava a ser bombardeada no dia 24 de outubro, ao meio dia, porém isso não aconteceu porque levantamos a bandeira branca.
Itararé completa em 2011, 118 anos.


Paola 2ª A



ITARARÉ

Vales lindos Montanhas rochosas
Ventos que cantam hinos
Assim é minha cidade gostosa.
Cidadãos de bem,
Vivem em perfeita harmonia,
Em outra cidade não tem
Pessoas com tanta alegria
Na revolução fomos revolucionários,
Revolucionados para melhor
Graças aos nossos antepassados
Que passaram pelo pior.
O futuro nos espera
A mim e a você
Mas não podemos esmaecer
Para nossa cidade engrandecer


PAULO ELIZEU 2ºA


O BURACO
EM UM BURACO EU MORO
COM UM PREFEITO BEM LADRÃO
A CIDADE EM RUINA TRANSFORMOU
E LOGO SERÁ UM BURACÃO
NEM NO PREFEITO NÃO PODEMOS CONFIAR
POIS A CIDADE ELE ESTÁ A ROUBAR
E ELA NUNCA IRIA SE TRANSFORMAR
EM UM BOM LUGAR PRA MORAR
NA ESCOLA EU VOU ESTUDAR
PARA UM BOM FUTURO EM OUTRO LUGAR TENTAR
DE BARRIGA VAZIA NÃO CONSIGO PENSAR
ENTÃO, TCHAU,VOU ME ALIMENTAR.

Thamires e Paola – 2ª A



CANÇÃO DE ITARARÉ

ITARARÉ, é feito de um ninho
Aconchegante, e gostoso
O seu povo no carinho
De um tempo maravilhoso

Chão de bênçãos coloridas
Céu de estrelas cintilantes
ar de essências... base à vida
Vida em luzes confortantes

Arte viva sempre acesa
Iluminando o momento
E as almas para grandeza
de um Brasil

Sol no verdejante ambiente
Energizando a jornada
e a lua em noite brilhante
Fluindo a poesia amada
Itararé flor e cor
Surpreendendo a cada Esquina
é roda de união e amor
que a vida alegra e ilumina!

LUIZ DIEGO 2ºB

Itararé na história
Olhando pela janela de minha escola, vejo a cidade de Itararé, vejo sua história, vejo um povo que apesar de sofrer, continuou firme e contribuiu para evolução dessa cidade tão adorada.
Visualizo a chegada dos tropeiros, fazendo suas choupanas de pau-a-pique, construídas para pouso, muitos permaneciam mais tempo, plantando ou colhendo dando assim origem há esse povo humilde e acolhedor.
A fundação da capela de Nossa Senhora da Conceição também foi muito importante, pois com ela deve-se a origem ao povoado que seria considerado como início de Itararé.
Avisto uma estação rodoviária que foi inaugurada em 1912, veio a grandes festejos com a chegada da Maria Fumaça puxando o primeiro trem, e trazia em um vagão especial o presente da república Dr.Afonso Pena e o presidente do estado Dr.Albuquerque Lins.
Com o desenvolvimento da cidade foram chegando seus primeiros imigrantes, sendo eles italianos, sírios, armênios, austríacos, alemães e outros em menor número, que vinham para trabalhar na Europa.
Observo tropas invadindo a cidade devido a revolução de 1930, pois de acordo com a situação estratégica de fronteira, Itararé seria o palco de festa do governo.A pequena cidade do interior foi tomada pelo medo, ouço tiros vindo da fazenda Morungava.
Felizmente tudo acabou bem, o governo entrou em um acordo e as tropas deixaram a cidade, fazendo assim com que aquela cidade calma e acolhedora em que vivo, voltasse a ser como era.

Alison Henrique Proença Costa - 2ºB


Nas asas de minha história
Ainda não passeava com minha tia
Nem nascida eu era
E São Pedro de Itararé já existia
Historiadores que aqui estiveram

Permitem- me hoje conhecer

Minha história que começou
Antes mesmo de eu nascer
Sorocaba era o destino
Do tropeiro que passava
Na sua choupana de pino
E aqui descansava
A beira do Rio da Prata
Uma vila ia nascendo
E logo a partir de 1893
Uma cidade já ia crescendo
A cidade faz divisa
A barreira já marcou
Acaba São Paulo
Paraná iniciou
E hoje, com minha tia a passear
Essa história estava a relembrar
Admirando a natureza
Uma andorinha passou
Bateu asas e voou.


ITARARÉ
Itararé cidade maravilhosa
Lugar tranquilo para se morar
Grutas, cascatas e rios
Uma beleza de lugar
Itararé cheia de beleza
Deslumbrante e relaxante
Pontos turísticos para passear
Itararé dos pássaros
Ao entardecer.
Lugar de pessoas hospitaleiras
Onde tropeiros passaram e
Marcaram sua história
Itararé cidade em tupi - guarani
Pedra que o rio escavou
Que pena que tem buracos
Que o prefeito deixou.

Bruno Santos Leme - 5°A



Minha cidade
Itararé tão bonita,
Esta é minha cidade. tão aconchegante, tão pacada. Esta é minha cidade; vivo com muita simplicidade; ar puro e muita tranquilidade Aqui sou feliz. Nesta cidade há harmonia; somos pessoas simples.
É com alegria. Vivo com minha família. Sou criança e apronto jogo bola nesses campos. Itararé conheço bem. Gosto de morar aqui. Quero crescer e estudar. E junto com essa cidade prosperar.
Henrique Pereira 5ªB

ITARARÉ
Eu vou contar a história de Itararé. A cidade em que nasci e vou crescer, eu gosto muito dela, porque é a cidade que eu vivo com minha família. Eu moro com minha mãe, pai e meu irmão.
Itararé tem muitos lugares legais como a escola, a praça. É uma cidade alegre. Na cidade Itararé tem a Gruta da Barreira, rios e o principal, pessoas receptivas.
Itararé é paulista e tem muitas histórias para contar sobre o rio que lhe deu nome, distante do povoado, cerca de meia légua, o rio Itararé faz divisa entre os estados de São Paulo e Paraná e também surgiu a nossa Senhora de Lourdes que atrai romeiros vindo de lugares longínquos.
Itararé é uma das cidades que tem muitas pessoas que nos ajudam quando precisamos. O hospital, por exemplo, é um lugar muito importante para quem precisa, eles nos ajudam a nos curar. Os médicos são ótimos e são bem legais com qualquer pessoa, eles também querem o bem para nós. As igrejas de Itararé estão abertas para tantas pessoas que querem ser abençoadas.
Essa é minha cidade Itararé.
GRAZIANE 5ªB.

Itararé das Campinas
Ao ler o livro “Itararé na historia” da escritora
Lázara Aparecida Fogaça Bandoni, percebi que a
História de Itararé é muito importante para nossa cidade,
Cidade pequena, bonita e muito alegre.
A nossa historia começa com a chegada dos tropeiros
Que aqui paravam para passar a noite e se alimentar
Na aldeia que se chama aldeia Itararé já existia a barreira
Que é o ponto turístico muito conhecido pelos moradores
e também pelos turistas que vêm visitar a cidade.
Por volta de 1900 chegaram os primeiros imigrantes italianos,
alemães entre outros,para ajudar na lavoura.
Sim, nossa cidade já teve revolução,
A revolução de1932 esses marcou a vida de muitas pessoas.
Ao ouvir a sineta todos tinham que ir correndo para casa,
A guerra durou semanas,a batalha foi superada.
Agora, temos outras batalhas, por uma cidade próspera
com empregos e com cidadãos educados e felizes.


Itararé
Cidade Amada
Recanto brasileiro
De um povo nobre
Feliz e hospitaleiro

Da janela de minha casa
Vejo poeira e brasa
Dos confrontos
Da história
Dos tempos de glória

Nunca esquecerei dessa cidade.
Onde mora a humildade
Desde sua formação
Acompanhamos a sua transformação.

Por onde passar
Seu nome irei falar.
Porque para sempre
Irei te amar!